Χώρος για παιχνίδι. Χρόνος για έκφραση. Παιδαγωγική υποστήριξη που ξεκινά από τις δυνάμεις και τα ενδιαφέροντα κάθε παιδιού.
Για παιδιά δημοτικού και πρώτων τάξεων γυμνασίου
Κάθε παιδί βρίσκει τον δικό του τρόπο να εκφραστεί και να μάθει. Εξερευνήστε τη Σχηματοπαρέα και γνωρίστε το παιχνίδι και την παιδαγωγική προσέγγιση της Αγγελικής.
Τι θα θέλατε να εξερευνήσετε;
Περισσότερες δραστηριότητες
Τρεις μικροί φίλοι, μια αφορμή για έκφραση. Δοκιμάστε πώς ένα παιχνίδι μπορεί να ανοίξει τη συζήτηση.
Σύρε ένα σχήμα ή επίλεξέ το και πάτησε εκεί που θέλεις να πάει. Με πληκτρολόγιο, χρησιμοποίησε τα βελάκια.
Εδώ, κάθε συναίσθημα βρίσκει χώρο.
Όλα τα συναισθήματα χωρούν στην παρέα.
Μπορείς να ξεκινήσεις από ένα σχήμα ή μια λέξη.
Διάλεξε μόνο ό,τι θέλεις να μοιραστείς. Δεν αποθηκεύονται επιλογές.
Τι θα ήθελες να μου δείξεις σήμερα;
Να παρατηρεί το παιδί τι αισθάνεται, να το εκφράζει με τον δικό του τρόπο και να ζητά στήριξη. Οι ειδικοί μιλούν για συναισθηματική επίγνωση και συν-ρύθμιση: ο ενήλικας προσφέρει ήρεμη παρουσία και καθοδήγηση όσο το παιδί εξασκείται.
Η ιδέα της Σχηματοπαρέας αντλεί από έρευνες για την ανάπτυξη της συναισθηματικής έκφρασης και τη σχέση παιδιού–ενήλικα. Τρεις χρήσιμες αρχές για τους γονείς:
Οι Baron-Cohen και συνεργάτες μελέτησαν την κατανόηση συναισθηματικών λέξεων σε παιδιά 4–16 ετών και βρήκαν σημαντικές διαφορές με την ηλικία. Στο παιχνίδι, αυτό μας οδηγεί να διαλέγουμε απλές λέξεις και παραδείγματα που ταιριάζουν στο παιδί.
Baron-Cohen κ.ά., 2010 · Έρευνα για το συναισθηματικό λεξιλόγιο ↗ (σε νέα καρτέλα)Οι Rosanbalm και Murray περιγράφουν τη συν-ρύθμιση μέσα από μια ζεστή σχέση, ένα υποστηρικτικό περιβάλλον και καθοδήγηση στην εξάσκηση δεξιοτήτων. Στη δική μας δραστηριότητα, αυτό σημαίνει ότι η Αγγελική ακούει, περιμένει και συζητά μαζί με το παιδί το επόμενο βήμα.
Rosanbalm & Murray, 2017 · Οδηγός συν-ρύθμισης ACF/OPRE (PDF) ↗ (σε νέα καρτέλα)Σε μελέτη με απτικές επιφάνειες που άλλαζαν σχήμα, οι Neto και συνεργάτες διερεύνησαν πώς τα παιδιά τις συνέδεαν με συναισθήματα. Οι συνδέσεις επηρεάζονταν από τις εμπειρίες και το πλαίσιο της ιστορίας. Γι’ αυτό εδώ ζητάμε από το ίδιο το παιδί να μας πει τι σημαίνει το σχήμα του.
Neto κ.ά., 2024 · Έρευνα για σχήματα και συναισθήματα ↗ (σε νέα καρτέλα)Η Σχηματοπαρέα είναι μια προτεινόμενη παιδαγωγική δραστηριότητα. Οι παραπάνω πηγές αφορούν τις αρχές πίσω από την ιδέα· δεν έχουν αξιολογήσει το συγκεκριμένο παιχνίδι ούτε αποδεικνύουν ότι κάθε σχήμα αντιστοιχεί σε ένα συναίσθημα. Η ανησυχία και η περιέργεια παραμένουν διαφορετικές εμπειρίες, ακόμη κι όταν προτείνονται με το ίδιο σχήμα.
Στο σχολείο, στο σπίτι ή μαζί με ένα κέντρο. Ξεκινάμε από τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τη φωνή του παιδιού.
Υποστήριξη για να συμμετέχει το παιδί στην τάξη και στη σχολική καθημερινότητα, με τον δικό του ρυθμό.
Η ιδιωτική παράλληλη στήριξη προσαρμόζεται στο περιβάλλον και στις ανάγκες του μαθητή, με έμφαση στην επικοινωνία και στη σταδιακή αυτονομία.
Η ιδιωτική παρουσία εξαρτάται από τη διαδικασία και τις προϋποθέσεις της σχολικής μονάδας.
Συζητάμε για το σχολείοΑτομικές εκπαιδευτικές συνεδρίες που συνδυάζουν στόχο, παιχνίδι και σχέση, στον οικείο χώρο του παιδιού.
Οι δραστηριότητες σχεδιάζονται γύρω από τους συμφωνημένους στόχους και τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Το σταθερό πρόγραμμα προσφέρει προβλεψιμότητα.
Η συχνότητα, οι ώρες και η διαθεσιμότητα συμφωνούνται μαζί με την οικογένεια.
Σχεδιάζουμε ένα πρόγραμμαΠαιδαγωγική συνεργασία με κέντρα ειδικής αγωγής και ειδικών θεραπειών, με κοινή κατεύθυνση.
Η Αγγελική ενδιαφέρεται για συνεργασίες που ξεκινούν με σαφή συζήτηση γύρω από τον ρόλο, τις ανάγκες του κέντρου και τους εκπαιδευτικούς στόχους.
Είμαι ειδική παιδαγωγός στη Θεσσαλονίκη. Για μένα, αφετηρία είναι πάντα το ίδιο το παιδί: οι δυνάμεις του, τα ενδιαφέροντά του και ο δικός του τρόπος να ανακαλύπτει τον κόσμο.
Είμαι απόφοιτη του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, με εμπειρία σε κέντρο ειδικών θεραπειών και πρακτική άσκηση σε Τμήμα Ένταξης και ειδικό δημοτικό σχολείο. Γνωρίζω γραφή και ανάγνωση Braille και έχω επιμορφωθεί στις μαθησιακές δυσκολίες.
Συνδυάζω το παιχνίδι με συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους και κρατώ ανοιχτή επικοινωνία με την οικογένεια. Μαζί αναζητούμε μικρά, ουσιαστικά βήματα που βρίσκουν θέση στην καθημερινότητα του παιδιού.
Ας γνωριστούμεΑκούμε τι αναζητά η οικογένεια ή το κέντρο και συζητάμε τις πρώτες ερωτήσεις.
Ορίζουμε τη μορφή συνεργασίας, το πρόγραμμα και τους εκπαιδευτικούς στόχους.
Κρατάμε ανοιχτή επικοινωνία και προσαρμόζουμε τα επόμενα βήματα μαζί.
Διαλέξτε τον τρόπο υποστήριξης που σας ενδιαφέρει, σημειώστε τις προτιμήσεις σας και αφήστε έναν τρόπο να επικοινωνήσουμε.
Το πρόγραμμα και οι ώρες συμφωνούνται στην πρώτη συζήτηση, ανάλογα με τις ανάγκες και τη διαθεσιμότητα.
Πάτησε για να εμφανίσεις ή να κρύψεις τη σκέψη. Κράτησε και σύρε για μετακίνηση. Με το πληκτρολόγιο, χρησιμοποίησε τα βελάκια για μετακίνηση, το Home για επαναφορά θέσης και το Escape για απόκρυψη της σκέψης.
Κράτησε και σύρε για μετακίνηση. Με το πληκτρολόγιο, χρησιμοποίησε τα βελάκια για μετακίνηση και το Home για επαναφορά θέσης.
